講座報(bào)告主題：AI素養(yǎng)對(duì)K-12教育的影響
專家姓名：A.Y.M. Atiquil Islam
日期：2024-07-12 時(shí)間：14:30
地點(diǎn)：三江樓1806
主辦單位：教師教育學(xué)院（師范學(xué)院）
主講簡(jiǎn)介：A.Y.M.Atiquil Islam博士在馬來亞大學(xué)研究生院獲得了教育與計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息技術(shù)等多個(gè)博士學(xué)位。為了從邏輯上整合創(chuàng)新思想，Islam博士提出了兩種方法：理論方法和方法方法。理論方法是開發(fā)理論或模型，將研究思想邏輯地整合在一個(gè)框架內(nèi)。方法方法是驗(yàn)證理論或模型以確認(rèn)思想是否已適當(dāng)且邏輯地納入能夠提供預(yù)期結(jié)果的結(jié)構(gòu)中。在他的專業(yè)領(lǐng)域，他運(yùn)用理論和方法論方法，開發(fā)并驗(yàn)證了三個(gè)模型，即技術(shù)采用和滿意模型、技術(shù)滿意度模型和在線數(shù)據(jù)庫采用和滿意度模型。這些模型經(jīng)常被研究人員應(yīng)用于世界各地的研究。研究專長：教育技術(shù)評(píng)價(jià)；技術(shù)、人文和社會(huì)；定量模型；高等教育信息通信技術(shù)；數(shù)字圖書館科學(xué)；新社交媒體分析；虛擬現(xiàn)實(shí)。
主講內(nèi)容簡(jiǎn)介：由于大多數(shù)教師不知道人工智能如何發(fā)揮作用，也無法在教育中充分利用人工智能，因此迫切需要對(duì)中國教師學(xué)習(xí)人工智能的意愿進(jìn)行調(diào)查，以明確其相關(guān)決定因素，并促進(jìn)他們的人工智能學(xué)習(xí)。本次講座包括基于現(xiàn)有文獻(xiàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證所設(shè)計(jì)的研究模型，旨在表明和解釋教師的人工智能素養(yǎng)如何對(duì)使用人工智能促進(jìn)社會(huì)公益、學(xué)習(xí)人工智能的自我效能感和人工智能道德意識(shí)的感知產(chǎn)生直接影響，并對(duì)學(xué)習(xí)人工智能的行為意圖產(chǎn)生間接影響。此次講座對(duì)于未來的研究人員、院士和從業(yè)者在衡量K-12教育中人工智能素養(yǎng)的影響方面是不可或缺的。
歡迎師生參加！
